行为的造句、例句、句子

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出自课文例句：

你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。你告诉人们遵守规则，发挥人类最大能力而又无损健康的肌体。 --------《体育颂》

那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？ --------《飞船上的特殊乘客》

？、课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如：“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。 --------沈石溪《最后一头战象》

在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 --------康拉德·劳伦兹《动物笑谈》

无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场 --------《论教养》

原来是发生了一起我家从未见过的侵宅行为：一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间。小保尔已经捉住四只，投进空麻雀笼。 --------法布尔《大孔雀蛾的晚会》

”这一勇敢的行为使勃兰特成为年诺贝尔和平奖获得者，并在他杰出的政治生涯中画上了浓重的 --------《三十年前惊世一跪，三十年后一座丰碑》

有一种安全稳定感和归属亲切感,为社会内的行为和个人的抱负提供了种种便利条件,成为维护社会安定的宝贵因素。 --------赵济众《北京的四合院》

先生则不搀合，而是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。 --------《叶圣陶先生二三事》

:'【不接上文直接写，而从假爱鸟之人行为写起，几组对比着写，将被养之鸟的“苦闷”悲哀写得淋漓尽致。 --------梁实秋《鸟》批注学习

行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。 --------《植树的牧羊人》

有些作家的创作始终就是一种商业行为，瞄准网络，瞄准电视、晚报、晨报、周刊等大众媒体，只求一日之寿命。 --------徐鲁《声讯时代为什么要重读经典》

它可能与当前世界上很多人习惯的思维模式和行为方式相抵触。 --------费孝通《美美与共》

在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 --------《动物笑谭》

小小的心，且不能禁止我狡猾的说谎时，我的行为实在伤了这个军人的心。 --------沈从文《我读一本小书同时又读一本大书》

到“围湖造田”的危害，开始校正自己的错误行为——“退田还湖”，这实际上是对“人定胜天”这一认识的否定。 --------吴湘韩《洞庭湖大规模退田还湖》

，也使市场化行为的负面现象如货币拜物教等得到了遏制，并在封建社会内部催生出新的生产关系并 --------李炜光《工商文明的基因》

出决策，所以，当成本或收益变动时，人们的行为也会改变。这就是说，人们会对激励作出反应。 --------曼昆《人们如何作出决策》

正像行为主义者不断提醒我们的那样，我们是社会性动物。 --------比尔·盖茨《足不出户知天下》

总之，就当前青少年的消费心理与行为而言，讲求实际、追求实惠是主要趋势。 --------沈杰《向小康生活迈进的期待》

规则和信用是管束市场行为的一系列规定和约束，具体包括由政府规定的正式制度和社会认可的非正式制度。 --------林其屏《规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石》

然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。 --------冯骥才《日历》

不规范的请香、购物以及游客的乱摸乱扔等不良旅游行为和消费也将受到限制， --------《申遗后旅游收入为何会下降》

头彩，他的特别的幸运很可使人羡慕，但他的行为，则不足为法，不可成为公律。 --------冯友兰《最平常的办法是最成功的办法》

西是有点负疚的行为。 --------黄永玉《钱钟书先生》

动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模 --------周立明《动物游戏之谜》全文阅读

我们把大自然看作伙伴。可惜我们的行为没能跟上。 --------季羡林《做人与处世》

见有时美人比江山重要，不能不说是推动人世行为的大动机大魔力。 --------林语堂《论趣》

后作出重要批示，严厉批评了这种逐利忘义的行为。这一事件已被坚决制止并受到了有关部门的严肃查处，但它非常值得我们深刻反思。 --------赵金《坚决制止低俗炒作行为》

人类，破坏国家，象那些无道德的官僚军阀之行为。 --------孙中山《在岭南大学黄花岗纪念会的演说》

带有行为词语的名人名言：

每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。 --------柏拉图

社会环境养成个人智慧行为、倾向；养成的方法在使个人从事唤起和增强各种行动的各种活动，这些活动是有某种目的和承担某种后果的。 --------杜威

在经常监督的压力之下成长的人们，不能希望他们多才多艺，不能希望他们有创造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行为。--------赫尔巴特

为了真正地进行教育，不仅要很好地熟悉自己的业务，而且要有纯洁的灵魂；乌申斯基把“灵魂”这两个字理解为教育者的精神面貌，教育者的道德，或者名之为良心。我认为，实际上，乌中斯基提出这样的要求是很对的。要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且，还有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。--------加里宁

每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。 --------苏霍姆林斯基

你们自身的行为是在教育上具有决定意义的。--------马卡连柯

任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。--------马卡连柯

一个为情感所支配，行为便没有自主之权，而受命运的宰割。--------笛卡尔

一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。--------培根

待人公正：不以不端的行为或者办事不诚实去伤害他人。--------富兰克林

害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。--------斯宾诺莎

感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。--------凯洛夫

我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。--------贝多芬

德行的实现是由行为，不是由文字。--------夸美纽斯

坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。--------克雷洛夫

班主任对学生发生教育影响，不只是由于他的知识，而且由于他的道德威望。教育者的人格，他的道德面貌，对学生意识性格的形成，对他们的共产主义行为习惯的养成，都能发生决定性的影响。--------包德列夫

赞美好事是好的，但对坏事加以赞美则是一个骗子和奸诈的人的行为。--------德谟克里特

一篇美好的言辞并不能抹杀一种坏的行为，而一种好的行为也不会为诽谤所玷污。--------德谟克里特

德可以分为两种:一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。--------亚里士多德

以无节制的行为违反健康而行事，这就是以自己的情欲背叛了健康。--------德谟克利特

过于重视行为规则拘泥形式，往往以致在事业上坐失良机。--------培根（英国）

教你的孩子们规矩勤劳，不要在穷苦中失措，败坏了品德而行为不检。 --------（瑞士）裴斯泰洛齐

智慧有三果：一是思虑周到，二是语言得当，三是行为公正。--------德谟克里特（希腊）

人们大半是依据他的意向而思想，依据他的学问与见识而谈话，而其行为却是依据他们的习惯。--------培根（英国）

先从人世间个别的美的事物开始，逐渐提升到最高境界的美，好像升梯，逐步上进，从一个美形体到两个美形体，从两个美形体到全体的美形体；瑞从美的形体到美的行为制度，从美的行为制度到美的学问知识，最后再从美的学问知识一直到只有以美本身为对象的那种学问，彻悟美的本身。--------柏拉图（希腊）

德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。--------亚里士多德（希腊）

状貌之美胜于颜色之美，而适宜并优雅的行为之美又胜于状貌之美。美中之最上者就是图画所不能表现，初睹所不能见及者。--------培根（英国）

编造谎言的人撒的每一次谎不只是自杀行为，而且还是对人类社会的健康的伤害。--------爱默生（美国）

不为人知的高尚行为，是最值得尊敬的。--------巴斯德（法国）

礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。 --------约翰·洛克

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