和谐的造句、例句、句子

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出自课文例句：

里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它 --------表里的生物

走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊 --------四季之美

友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐（é）的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 --------乡下人家

你的作用无与伦比，可使人体和精神和谐统一，可使人体运动富有节律，使动作变得优美，柔中含有刚毅。啊 --------《体育颂》

大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。 --------《绿色千岛湖》

来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 --------《唯一的听众》

这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。 --------《桥之思》

使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 --------《谈礼貌》

局,已经历了数代人,产生了一种凝聚力量与和谐气氛,使人有一种安全稳定感和归属亲切感,为社会内的行为和个人的抱负提供了种种 --------赵济众《北京的四合院》

单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。 --------梁实秋《鸟》批注学习

单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。 --------梁实秋《鸟》

色的幯蚁嗷ビ吵模纬闪艘环窒拭鞫�和谐的大自然的图画。 --------刘叙杰《巍巍中山陵》（校对版）

“人与自然必须和谐相处”，文章最后得出这一结论，水到渠成。 --------吴湘韩《洞庭湖大规模退田还湖》

商人之间，永远是一种平等相待、和谐共生的关系。 --------李炜光《工商文明的基因》

的房子与周围环境和将要住进去的人的需要相和谐。尽管我想让它从建筑角度上吸引人，但我更希望它舒适。它将是我和家人的住所。 --------比尔·盖茨《足不出户知天下》

的最大亮点，就是开行时速公里以上“和谐号”系列国产化动车组列车。 --------砂树《感受“和谐号”动车组》

修道院优雅、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。修道院内。 --------洛特·勒曼《音乐之声》

庭为时髦的现代人，现在纷纷回归家庭，珍视和谐的婚姻，也正证明了这一点。 --------周国平《家》

塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲__②上奏着的名曲。 --------《荷花飘香北海夜》《爱藕说》《我爱莲有实》电子

整齐、抑扬、回环，都是为了达到和谐的美。 --------王力《略论语言形式美》原文全文阅读

响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。 --------陶行知《创造宣言》

胡杨林中有梭梭草、甘草、骆驼草，它们和谐共生。容与和，正是儒学的真髓。 --------潘岳《西风胡杨》阅读练习及答案

生命、自然、大真、纯洁、美和爱，表达了对和谐完美的向往、对丑恶黑暗的憎恶，通过诗情画意显示了对人生各个方面如性爱、婚姻、 --------纪伯伦《组歌》其他篇目阅读

感触的生物中，只有天鹅会在弥留时歌唱，用和谐的声音作为它最后叹息的前奏。 --------布封《天鹅》

子总是偏着取势；这方场的建筑，节奏其实是和谐不过的。 --------朱自清《威尼斯》及赏析

便是我完整和谐的世界。 --------杜运燮《井》

兽、风云雨雪雷电雾的关系，比人更深入、更和谐。它是处理这些复杂关系的大师。 --------周涛《大树和我们的生活》

这个家庭的亲情，和谐、朴素而有克制，他们彼此关怀，并且能够细致地欣赏对方的好意。 --------铁凝《生命与和平相爱》

城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。 --------宋淑运《环球城市,风行绿墙》

些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利己”，“千变万化”到 --------梁思成《重复与变化》

带有和谐词语的名人名言：

培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主要的，首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。 --------苏霍姆林斯基

学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的协调赋予人的充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。 --------苏霍姆林斯基

在我们所教育的人的身上，高尚的道德品质，丰富的精神世界和体质的健全发展应当合而为一。教育者的本领和艺术，在于他每时每刻都能够清醒地把握住这种和谐发展的实质。一个共产主义新人，并非所有良好特点和品质的机械堆积，而是他们和谐结合的统一体。 --------苏霍姆林斯基

民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。 --------陶行知

教育的任务在于发现各人的特长，并且训练他尽量发展他的特长，因为这种发展最能和谐地满足社会的需要。--------杜威

个性的全面发展意味着精神丰富、道德纯洁和体魄完美在个性中的和谐的结合。--------赞科夫

培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。--------苏霍姆林斯基

我所谓教育就是指对儿童适当的习惯所给予善端的培养养；——当把快乐、友谊、痛苦和憎恨都适当地植根于儿童心灵中的时候，他们对这些性质固然还不能明白；但一旦获得了理性，就会发观这些都是相和谐的。这心灵的和谐达到完善的境地时，即是道德；而那种依于快乐和痛苦的特殊训练，——就是在引导着你去恨你所应恨的，爱你所爱的，——从始至终，是可以分开来的；我看这可以正确地称为教育。--------柏拉图

光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。--------爱因斯坦

当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。--------柏拉图（希腊）

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。--------爱因斯坦

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。--------马卡连柯

教师的威信是教师智盟和思想的结晶，是使集体树立尊重自己的理想、原则和信念的能力。只有和谐一致，即前面所讲的教师言行一致，才能使教师树立起成为巨大教育力量的威信。教师的活动(指成为学生榜样的活动)是建立自己威信的基础。--------苏霍姆林斯基

为了使集体受到教师的和谐一致的理想、信念、兴趣、趣昧、好恶等崇高精神的鼓舞，需要些什么呢？首先需要教师具有高深的学问。用列宁的话说，要具有真正的学问。我们的教师必须深刻而又严肃地认识到我们是在用思想和知识教育人的这一真理。--------苏霍姆林斯基

为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。--------苏霍姆林斯基

美有三个要素：第一是一种完整或完美，凡是不完整的东西就是丑的；其次是适当的比例或和谐；第三是鲜明，所以鲜明的颜色是公认为美的。--------托·阿奎那

那些年轻时没有在内心和谐中生活的人们，那些没有获得生命真正珍品的人们，以后会像一只长腿老苍鹭一样悲伤地站在没有鱼的湖边--------法旬径

如果人仅仅是行动，而不是奇迹的创造，那么他也就不可能是自己内心深处和谐的创造者。--------高尔基

理想、原则、信念、观点、兴趣、趣味、好恶、道德、审美等方面的准则在教师的言行上如能达到和谐一致，那就可以点燃青少年心灵中的火花，成为青少年活动的灯塔。--------苏霍姆林斯基

所谓内心的快乐，是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的快乐。--------罗曼·罗兰

亲善产生幸福，文明带来和谐。--------雨果

爱情是两个亲密的灵魂在生活及忠实,善良, 美丽事物方面的和谐与默契。-------- 别林斯基

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