出自课文例句：
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。 --------鲁迅《好的故事》
可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。 --------猎人海力布
，对八儿来说，只能猜想:栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍—— --------腊八粥
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 --------蝙蝠和雷达
，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走 --------《一幅名扬中外的画》
明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人 --------《庐山的云雾》
几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
我正感到沮丧，想离开雨又太大；等下去肚子又饿。 --------梁晓声《第一支笔》
我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出东南西北。 --------《鸟儿的侦察报告》
集邮者得到的益处是这样的多，以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。 --------《罗斯福集邮》
等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。 --------《冰灯》
”
圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。 --------《圆圆的沙粒》
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 --------《海底世界》
看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点：在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。 --------叶圣陶《驱遣我们的想象》
池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。 --------《泉城》
原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。 --------《世界上第一个听诊器》
有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包 --------《那片绿绿的爬山虎》
同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。 --------《为中华之崛起而读书》
没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。 --------《跨越海峡的生命桥》
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 --------巴金《鸟的天堂》
建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。 --------《新型玻璃》
鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。 --------《钓鱼的启示》
天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 --------季羡林《怀念母亲》
；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。 --------《我的伯父鲁迅先生》
这里就是埋葬八十多头战象的地方，我记得很清楚，喏（ò），那儿还有一块碑。”波农丁悄悄地说。 --------沈石溪《最后一头战象》
快车疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 --------袁鹰《小站》
他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 --------罗迦·费·因格《谈创造性思维》
吐字要清楚。
有不明白的地方，要有礼貌地提问。 --------口语交际《有趣的动物》
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。 --------《带刺的朋友》
不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。 --------《聪明的牧童》
”
狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老 --------《动物王国开大会》
带有清楚词语的名人名言：
培养全面发展的人，这种人要具有自觉的和有组织的社会本能，具有有目的的、成熟的世界观，清楚地了解周围自然界和社会生活中所发生的一切事情；这种人能从理论上认识并在实践中从事各种劳动(既有脑力劳动，又有体力劳动)，能建设合理的、内容丰富多彩而又愉快的社会生活。社会主义社会需要这种人。没有这种人就不能完全实现社会主义。
--------克鲁普斯卡娅
完善的教育可能使人类的身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥，至少生理学和心理学能清楚地指出这种可能性。
--------乌申斯基
生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。--------爱因斯坦
人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。--------爱因斯坦（美国）
只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而明智地规划未来。--------斯蒂文生（英国）
人必须像天上的星星,永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光,在地上永远不熄地燃烧着的火光。 --------(前苏)高尔基
教育素养是由什么构成的呢？这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。我们认为很重要的一点是，教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。--------苏霍姆林斯基
教师的言语素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。这也是合理利用教学时间的重要条件。如果教师本来没有把概念讲清楚，以后又要进行无数次的复习，那要浪费多少时间啊！--------苏霍姆林斯基
教师站在人们未来专业的摇篮边，因为他应当是第一个能够看出和发展学生能力的人，他应当首先看清楚学生当中未来的设计师、飞行家、农学家、工程师、医师、工业和农业的劳动者或科学和文化的活动家。--------凯洛夫
太阳最好看的时候是在东升之际，人的品性最易看得清楚的是在童年--------欧洲
一般来说，最容易读的书就是最好的书，因为不论是哪位作家，如果他的语言晦涩难懂，那么，他必然是思路不清楚。--------查斯特菲尔德
爱是绝对没有模式和规律的，爱也是不可能说清楚的。说得清楚的即不是爱，而只是一种利益的结合。我从来不相信门当户对的婚姻会幸福，更不相信年龄匹配，学识相似，男才女貌的姻缘会幸福。爱应该象一泓清馨的甘水。-------- 卢森
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