出自课文例句：
大家都在为她喝彩，赞美她美妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。 --------安徒生《海的女儿》
天何言哉？”
这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。 --------朱光潜《无言之美》
征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之 --------《中国结》
们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。 --------《圆圆的沙粒》
了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。 --------《一只小鸟》
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了以个不能对人说的梦：
--------《大堰河——我的保姆》
它的建筑师不应受到如此赞美，他不过是听从了一种比个人意志更为强大的内心直觉的召唤。 --------《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
雷霆，没想到，导师居然看出他的才华而大加赞美，于是激起陆沙舟对美工的兴趣，一步步努力，终于进入美术职业学校，成为一个专业 --------刘墉《每个人都是天才》
让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。我们将要以不声不响的爱情来赞美它。 --------严文井《永久的生命》
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。 --------《说和做——记闻一多先生言行片段》
瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。
你唯一可做的事就是抚摸。 --------于坚《黄果树瀑布》电子
第一个赞美我明慧的就是我的爸爸。 --------沈从文《我读一本小书同时又读一本大书》
他在学校时所写的作品中，有一首赞美切查列?波德齐阿的颂歌。 --------茨威格《罗曼·罗兰》
起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。 --------胡绳《想和做》
始挨家挨户地送牛奶，订户为此对该公司大加赞美，因为新来的送奶员虽然年老体衰，但服务态度却极为热情。 --------《送牛奶的好爷爷》
经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。 --------李国文《淡之美》
谈到了蟋蟀的舒适的隐居地点；而拉封丹，也赞美了它的在他看来是低下的家庭。 --------法布尔《蟋蟀》
那时发表的文学作品，已有不少人赞美；其中有些连我自己也很喜欢。 --------茨威格《成功的秘诀》
物言志的手法，通过对笼中扑翼鸟儿的褒扬，赞美了那种面对厄运敢于抗争，为理想而不懈奋斗的人。 --------筱敏《鸟儿中的理想主义》（内含练习和答案）
眸的笑眼，慈爱的母亲一见，不禁顶礼膜拜，赞美上帝，感谢苍天。 --------纪伯伦《组歌》其他篇目阅读
它的全部优点；它那样儿就像是要博得人家的赞美，引起人家的注目。 --------布封《天鹅》
我们赞美长江,
你是无穷的源泉。 --------胡宏伟《长江之歌》
１等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“ --------高尔斯华绥《品质》
自唤名”，而见到海鸥，却使我联忆到千古颂赞美人，颂赞到绝顶的句子，是“婉若游龙，翩若惊鸿”！
在海上又 --------冰心《说几句爱海的孩子气的话》
的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？睹物思人，这些东西引起人们 --------秦牧《土地》
“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。可是它却不。 --------张抗抗《地下森林断想》
赞美
穆旦
走不尽的 --------穆旦《赞美》
１等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“ --------高尔斯华绥《品质》电子
摇滚乐赞美着：“大苹果！大苹果１纽约这颗纽约人心里的大苹果挂在枝头，生机勃勃。 --------刘成章《走进纽约》
昂着脑袋，接受周围同样破烂的老少男子们的赞美
--------唐敏《云海》
带有赞美词语的名人名言：
赞美好事是好的，但对坏事加以赞美则是一个骗子和奸诈的人的行为。--------德谟克里特
我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。 --------陶铸
只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。--------培根（英国）
我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。 --------马雅可夫斯基
孩子生长于批评中，便学会论断人。/孩子生长于敌意中，便学会攻击人。/孩子生长于恐惧中，便学会了焦虑。/孩子生长于无助中，便学会了抱憾。/孩子生长于荒唐中，便学会了羞愧。/孩子生长于嫉妒中，便学会了怀恨。/孩子生长于羞辱中，便形成罪恶感。/孩子生长于鼓励中，便学会了自信。/孩子生长于包容中，便学会了忍耐。/孩子生长于赞美中，便学会了欣赏。/孩子生长于接纳中，便学会了爱人。/孩子生长于肯定中，便学会了自重。/孩子生长于认同中，便有确定目标。/孩子生长于分享中，便学会了慷慨。/孩子生长于公平中，便学会了公义。/孩子生长于诚实中，便学会了真理。/孩子生长于安全中，便充满了信心。/孩子生长于友爱中，便将乐于存活。--------马克
要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。--------赞科夫
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